Resilience in PracticeErdei Róbert
Kezdje itt
Alkalmazott pedagógiai reziliencia
Tudományos eredményekre épülő rezilienciaszemlélet az osztálytermek, a családok és az őket körülvevő rendszerek számára — a mindennapokban használható döntésekké alakítva.
Senkit sem szabad nem reziliensnek minősíteni anélkül, hogy megvizsgálnánk azokat a feltételeket, amelyek között alkalmazkodnia kell.
Az eredmények korlátaival együtt
Egy 2024-ben lezárt, gyakorlati környezetben megvalósult program 81, iskolakezdés előtt álló gyermeket követett két, hátrányos helyzetű térségben működő óvodában. A résztvevőknél legalább négy egyidejű fejlődési rizikótényező állt fenn.
Fontos: a kutatás regionális, nem reprezentatív mintán zajlott. A hiányzások, a spontán érés, valamint a pedagógusok és családok mindennapi munkája is hozzájárulhatott a változásokhoz, ezért az adatokból nem vezethető le egyszerű oksági állítás.
Eredmények és korlátok részletesenValós helyzetekre tervezve
Ugyanaz a nehézség más választ kívánhat az osztályteremben, a családban vagy egy szervezetben.
Értelmezze a viselkedést, hangolja össze a támogatást, és alakítson ki kezelhető utat a tanulásba való visszatéréshez.
Osztálytermi forrásokAdja meg a legkisebb hasznos segítséget anélkül, hogy elvenné a cselekvés lehetőségét.
Családi forrásokVizsgálja együtt a személyes, kapcsolati és szervezeti feltételeket — ne csak az öngondoskodást.
Szakmai képzésA PRACTICE keretrendszer
Megismételhető gondolkodási folyamat a beavatkozás előtti pontosabb megértéshez.
Gyakorlati források
Kiemelt útmutató
Azonosítsa azokat a készségeket, kapcsolatokat és feltételeket, amelyek lehetővé tehetik az alkalmazkodást.
KezdőcsomagPedagógusoknak
Lássa, mi van már jelen, mi hiányzik, és mit lehet megerősíteni.
EllenőrzőlistaCsaládoknak
Egyoldalas döntési útmutató a támogatás és a cselekvési tér egyensúlyához.
ÚtmutatóKönyvek és válogatott publikációk
A honlap tartalma publikált kutatásra, doktori vizsgálatra és a pedagógiai reziliencia átfogó, második könyvnyi feldolgozására épül.
Megjelent monográfia · 2022
Sárospataki Pedagógiai Füzetek 30., Tokaj-Hegyalja Egyetem. ISBN 978-615-6482-02-0.
A kötet a doktori kutatást fejleszti tovább: a reziliencia, a fejlődési rizikó, a védőfaktorok és az iskolakezdés kapcsolatát vizsgálja egy 493 gyermeket magában foglaló, több éven át gyűjtött adatbázis alapján.
Publikációk és kutatási programResilience in Practice a YouTube-on
A csatorna a könyvek és kutatások alapgondolatait pedagógusok, szülők és segítő szakemberek számára teszi hozzáférhetővé.
Kezdje itt
A keménység, a kedvező kimenet és az alkalmazkodást lehetővé tevő folyamatok pontos elkülönítése.
Megtekintés a YouTube-onVédőfaktorok
Az egyéni, családi, intézményi és közösségi erőforrások egymással összefüggő rendszere.
Megtekintés a YouTube-onRizikó és fejlődés
Mit tanít Emmy Werner kutatása a rizikókitettségről, a védőfolyamatokról és az eltérő fejlődési utakról?
Megtekintés a YouTube-onGyakorlatban gyökerező kutatás
„A reziliencia nem maradhat pusztán tudományos elmélet — és nem válhat újabb motivációs szlogenné.”
Erdei Róbert okleveles pszichológus, több mint húszéves tapasztalattal oktatási intézményekben, pedagógiai szakszolgálatban és a felsőoktatásban. PhD-fokozattal rendelkezik, két könyv terjedelmű munka és több, rezilienciával foglalkozó tudományos publikáció szerzője.
Gyermekekkel, családokkal és oktatási szakemberekkel dolgozott nehéz körülmények között, többek között olyan hátrányos helyzetű térségekben, ahol a szegénység, a halmozódó fejlődési rizikó, a gondozás megszakadásai és az oktatási sérülékenység visszatérő valóság. E tapasztalatból következik a honlap kritikai álláspontja: az egyén erősítése mellett a kapcsolatokat, az intézményeket és az anyagi-társadalmi feltételeket is vizsgálni kell.
Szakmai fejlődés
A kutatásokra épülő alkalmak az iskola vagy szervezet helyzetéhez, célcsoportjához és céljaihoz igazítva.
Ingyenes gyakorlati útmutató
Kérje a kezdőcsomagot, és kapjon a gyakorlatban használható, tudományosan megalapozott ötleteket.